QUETZALI CÁRDENAS
En el marco de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara (FIL) 2025, que se llevó a cabo en nuestra ciudad, los rectores del sistema Universidad Panamericana participaron en un foro que reunió a académicos, profesores y estudiantes para reflexionar sobre uno de los temas más determinantes del siglo XXI: La Inteligencia Artificial, educación profesional e investigación: desafíos y oportunidades para las universidades.
El encuentro, encabezado por la moderadora, la doctora Daniela Salgado, contó con la participación de la Dra. Fernanda Llergo Bay, rectora general IPADE; el Dr. Abraham Mendoza Andrade, rector del campus Guadalajara; y el Mtro. Antonio de los Reyes Moreno, rector del campus Aguascalientes.
La IA no es un fenómeno ajeno ni futuro para las universidades, es una realidad instalada en las aulas, los despachos administrativos y los procesos de investigación. La Dra. Llergo Bay abrió la conversación afirmando que, según un informe de la Secretaría de Educación Pública, el 86% de usuarios dentro de las universidades utilizan la inteligencia arti cial
“La IA nos da la oportunidad como universidad personalizada de acompañar a nuestros estudiantes, de ayudarlos a desarrollar en ellos la capacidad crítica porque ellos tendrán los conocimientos inmediatamente al hacer los resúmenes de manera inmediata, y pueden tener un poco más de tiempo para desarrollar algunas skills (habilidades) importantes que son no solamente para su vida estudiantil, sino en su vida profesional, en su vida familiar y en su vida personal. Debemos acompañarlos para reflexionar y tener juicio crítico”, mencionó la doctora Fernanda Bay.
NO TEMER
Subrayó que el reto no consiste en temer a la IA, sino en comprenderla, integrarla y aprovecharla con responsabilidad. Para ello, llamó a reconocer la brecha generacional entre docentes y alumnos, e impulsar una formación que permita a los profesores utilizar la IA con criterio y no como un simple buscador. Propuso, además, convertir a la universidad en un “laboratorio de discernimiento ético”, donde cada disciplina explore cómo la tecnología transforma la forma de conocer y actuar.
En la misma línea, el Dr. Abraham Mendoza insistió en la importancia de evitar una “tecnocracia educativa” que reduzca la formación a la adopción acrítica de herramientas. Recordó que más del 80% de estudiantes en el mundo ya usa IA de forma cotidiana, pero muchas veces sin guía. Para él, la clave está en integrar estas tecnologías dentro de planes de estudio que fomenten la creatividad, la capacidad de formular buenas preguntas y la autonomía intelectual.
Por su parte, el Mtro. Antonio de los Reyes abordó el papel de la IA en las estrategias pedagógicas. Destacó el potencial de los tutores inteligentes, las plataformas de aprendizaje adaptativo y las simulaciones profesionales para enriquecer la experiencia educativa. Sin embargo, advirtió sobre el riesgo de ampliar las brechas sociales, como en el caso de México donde el 50% de la población carece de acceso a una computadora. Por ello, pidió trabajar por una inclusión tecnológica real y enseñar a los alumnos a verificar la información generada por IA.
La universidad debe ser un espacio donde la tecnología esté al servicio de la búsqueda de la verdad, el desarrollo integral de la persona y el compromiso social.
